8º A - Prof. Raquel. Atividade de Revisão.

ATIVIDADE 01 

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OBSERVAÇÃO: Para deixar no caderno conforme orientação dada.

As paisagens, assim como as sociedades humanas, transformam-se ao longo da história. Você pôde perceber isso analisando as fotografias do Largo São Bento, no centro histórico de São Paulo. Agora, vamos analisar as mudanças que ocorreram na paisagem em Essen, cidade situada na Alemanha.

Para iniciar este trabalho, localize a cidade de Essen no mapa político da Europa do atlas geográfico escolar. Depois disso, observe atentamente a sequência de imagens a seguir.

A) 1829

B) 1867

C) Atual

1. Considerando a primeira imagem, responda:

A) Quais eram as características de Essen em 1829?

B) Que elementos se destacam na paisagem?

C) Como esses elementos se relacionam entre si?

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2. Considerando a primeira e a segunda imagem, responda:

A) Quais eram as características de Essen em 1867?

B) Que elementos se destacam na paisagem de 1867?

C) O que existe de diferente entre a paisagem de 1829 e a de 1867?

D) Como os novos elementos se relacionam entre si?

3. Considerando o conjunto de imagens, responda:

A) Quais são as características da Essen contemporânea?

B) Que elementos se destacam na última paisagem?

C) O que existe de diferente entre a última paisagem e as anteriores?

D) Como os elementos presentes na Essen contemporânea se relacionam entre si?

1. Observe a paisagem da cidade do Rio de Janeiro.

Fotografia aérea do Rio de Janeiro (RJ), Brasil.

A paisagem é constituída por elementos naturais (ou físicos) e elementos sociais (ou humanos).

Após a observação da imagem, responda às questões:

A) Dê exemplos de objetos sociais e objetos naturais que podem ser observados na imagem.

B) Os objetos naturais mencionados foram modificados pela ação humana? De que modo?

1. Observe a figura a seguir. Ela mostra à direita o ponto onde o Sol aparece pela manhã e depois a trajetória que percorre: meio-dia está no topo e, ao anoitecer, desaparece, à esquerda.

Movimento aparente do Sol. Fonte: Elaborado por Regina Araujo especialmente para o São Paulo faz escola.

A) Você já percebeu essa troca de posição?

B) Indique, no seu bairro, o lado em que o Sol nasce e o lado em que ele desaparece?

C) Você acha que o Sol está de fato girando em torno da Terra? Justifique.

2. Agora observe outra figura:

Movimento de translação. Fonte: Elaborado por Regina Araujo especialmente para o São Paulo faz escola. Dados: Observatório Nacional. Calendário e suas curiosidades. Rio de Janeiro: ON-MCT, 2009. Ilustração sem escala.

A) Que movimento está representado nesta figura? Identifique-o.

B) Observe a figura e descreva o movimento nela representado.

C) Que relação esse movimento tem com a sucessão das estações do ano?

3. Observe a imagem a seguir:

Movimento de rotação. Fonte: Elaborado por Regina Araujo especialmente para o São Paulo faz

escola. Fonte: Observatório Nacional. Calendário e suas curiosidades. Rio de Janeiro: ON-MCT, 2009.

Ilustração sem escala.


A) Essa imagem representa um movimento da Terra. Qual é esse movimento?


B) Note que na figura estão representados a noite e o dia. Existe alguma relação entre esse movimento da Terra e a impressão de que o Sol está mudando de posição durante o dia?





C) Além da representação de um movimento da Terra, do dia e da noite, o que mais está representado na figura?