sexta-feira, 3 de abril de 2020
quarta-feira, 1 de abril de 2020
8º B - Prof. João Victor.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
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7º C - Prof. João Victor.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
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segunda-feira, 30 de março de 2020
Google drive
Para facilitar a visualização das
atividades, adotaremos a partir desta semana o serviço de armazenamentos de
dados Google drive.
1) Acesse a disciplina, por exemplo, HISTÓRIA;
2) Procure a sua turma (7º A) ou o nome do
seu professor ou professora.
3) Depois localize as atividades da semana
desejada, semana 01, semana 02, etc.
Observe o exemplo abaixo:
SEMANA 02 (de 30 de Março a 05
de Abril)___________________
Logo abaixo estará o link para acessar a
atividade:
Ao clicar no link, você será direcionado
para a página com as atividades.
__________________________________________________________________
➤ A página do blog, no lado direito da tela, possui um serviço de
BUSCA.
Você pode digitar o nome do professor, da
disciplina, da série ou mesmo por assunto.
➤no caso de DÚVIDAS, acessem a opção POSTAR COMENTÁRIO.
Assim que possível, o professor ou a professora atenderá
as dúvidas.
2ºAno - Prof. Nayara.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
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ATIVIDADE 01.
Segue link para as atividades:
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8º A/B; 1ºA, 2ºA, 3ºA - Prof. Letícia.
ATIVIDADE
02 (de 30 de Março a 05 de Abril).
➤ Segue o link para acessar a atividade em formato de PDF no google
drive:
➤ As dúvidas poderão ser escritas na opção comentários deste
blog.
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1A, 2ºA, 3º A - Prof. Letícia.
ATIVIDADE
02 (de 30 de Março a 05 de Abril).
➤ Segue o link para acessar a atividade em formato de PDF no google
drive:
➤ As dúvidas poderão ser escritas na opção comentários deste
blog.
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8ºC - Prof. Letícia
ATIVIDADE
02 (de 30 de Março a 05 de Abril).
➤ Segue o link para acessar a atividade em formato de PDF no google
drive:
➤ As dúvidas poderão ser escritas na opção comentários deste
blog.
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quinta-feira, 26 de março de 2020
3º Anos - Prof. Carolina.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
“Diário de Sonhos”
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ATIVIDADE 01.
“Quem sou eu?” é a grande questão da Filosofia. Os sonhos são o momento
onde aspectos obscuros ou difíceis da tua vida aparecem. Ansiedades, tristezas,
dificuldades cotidianas se refletem nos sonhos, os quais, geralmente, consistem
em metáforas ou imagens do teu cotidiano. Analisando os sonhos vocês têm a
oportunidade de se conhecer melhor e lidar com os aspectos difíceis da tua
personalidade.
Nesta atividade desafiamos vocês a escreverem um “Diário de
Sonhos”.
A) Deixe um caderninho
ou mesmo teu caderno de Filosofia perto da tua cama, e sempre que você acordar
anote tudo que vc se lembrar sobre os sonhos da noite. Se vc acordar no meio da
noite, anote imediatamente o sonho, para que ele não se perca. (A prática de
anotar os sonhos faz com que a pessoa passe a se lembrar cada vez mais dos
sonhos dela!)
B) Veja quais são as
imagens e outros itens que mais aparecem em cada um dos teus sonhos. Ex: quarto
escuro, arvore, pássaro, ansiedade, fuga, medo, et. Anote estes itens
frequentes no sonho e pesquise em Dicionários de Sonhos qual é o significado
deles, anotando estes significados no teu “Diário de Sonhos”.
Atividade 2:
A) Realize pelo menos
três testes vocacionais na internet. Detecte quais profissão se enquadra mais
no teu perfil psicológico. Anote em teu caderno.
B) Escolha a profissão
que você acha que mais combina com você e faça uma pesquisa completa sobre ela.
A pesquisa deve contemplar os seguintes itens:
1- História da profissão: quando e onde surgiu, etc.
2- Cursos e faculdades que preciso fazer para exercer esta
profissão
3- Como é o trabalho com esta profissão
1.Mercado de trabalho
para esta profissão (onde poderei trabalhar com isso?)
2.Se você pudesse
montar um negócio que envolva esta profissão, como seria este negócio?
Atividade 3:
Projeto Boto Cor-de-Rosa
Proponha 3 desafios felizes para você realizar durante o período
da “quarentena”. Os desafios devem tornar teu dia útil, mais agradável e feliz,
mesmo que neste dia você tenha que ficar dentro de casa o tempo todo!!!
Exemplos de desafios: Pesquisar uma receita de bolo diferente e fazer;
sentar para conversar com teus irmãos ou teus pais; criar uma oração para
ajudar a combater o Corona Vírus; provar combinações de roupas que vc nunca
usou; fazer um desenho; reorganizar o quarto; limpar a casa todinha pra mamãe;
dar um abraço no pai; falar uma verdade para alguém da família; escrever uma
carta para alguém com quem vc está brigado, etc!
A.
Escreva em teu caderno estes desafios.
B.
Compartilhe com o máximo de pessoas dos teus contatos do Zapp os
desafios
C.
Escreva como você se sentiu ao realizar os desafios
D.
Fotografe ou filme você mesmo realizando os desafios os quais você se
propôs realizar
E.
Compartilhe os registros de você realizando alguns dos desafios com
amigos e família, e pelo zapp.
2º Anos - Prof. Carolina.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser escritas na opção comentários deste blog.
“Diário de Sonhos”
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ATIVIDADE 01.
Atividade 1:
- Faça uma pesquisa escrita sobre a diferença entre Ética e Moral.
Atividade 2:
- Pesquise sobre as formas de VIOLÊNCIA que existem e dê pelo menos 3
exemplos de cada tipo de violência.
Atividade 3:
Projeto Boto Cor-de-Rosa
Proponha 3 desafios felizes para você realizar durante o período
da “quarentena”. Os desafios devem tornar teu dia útil, mais agradável e feliz,
mesmo que neste dia você tenha que ficar dentro de casa o tempo todo!!!
Exemplos de desafios: Pesquisar uma receita de bolo diferente e fazer;
sentar para conversar com teus irmãos ou teus pais; criar uma oração para
ajudar a combater o Corona Vírus; provar combinações de roupas que vc nunca
usou; fazer um desenho; reorganizar o quarto; limpar a casa todinha pra mamãe;
dar um abraço no pai; falar uma verdade para alguém da família; escrever uma
carta para alguém com quem vc está brigado, etc!
A) Escreva em teu
caderno estes desafios.
B) Compartilhe com o
máximo de pessoas dos teus contatos do Zapp os desafios
C) Escreva como você se
sentiu ao realizar os desafios
D) Fotografe ou filme
você mesmo realizando os desafios os quais você se propôs realizar
E) Compartilhe os
registros de você realizando alguns dos desafios com amigos e família, e pelo
zapp.
Atividade 4:
“Diário de Sonhos”
“Quem sou eu?” é a grande questão da Filosofia. Os sonhos são o momento
onde aspectos obscuros ou difíceis da tua vida aparecem. Ansiedades, tristezas,
dificuldades cotidianas se refletem nos sonhos, os quais, geralmente, consistem
em metáforas ou imagens do teu cotidiano. Analisando os sonhos vocês têm a
oportunidade de se conhecer melhor e lidar com os aspectos difíceis da tua
personalidade.
Nesta atividade desafiamos vocês a escreverem um “Diário de
Sonhos”.
A) Deixe um caderninho
ou mesmo teu caderno de Filosofia perto da tua cama, e sempre que você acordar
anote tudo que vc se lembrar sobre os sonhos da noite. Se vc acordar no meio da
noite, anote imediatamente o sonho, para que ele não se perca. (A prática de
anotar os sonhos faz com que a pessoa passe a se lembrar cada vez mais dos
sonhos dela!)
B) Veja quais são as
imagens e outros itens que mais aparecem em cada um dos teus sonhos. Ex: quarto
escuro, arvore, pássaro, ansiedade, fuga, medo, et. Anote estes itens
frequentes no sonho e pesquise em Dicionários de Sonhos qual é o significado
deles, anotando estes significados no teu “Diário de Sonhos”.
1º Anos - Prof. Carolina
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser escritas na opção comentários deste blog.
“Diário de Sonhos”
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ATIVIDADE 01.
1) O Senso
Comum é o universo das crenças e opiniões não fundamentadas, que são passadas
de pai para filho, de amigo para amigo, e que às vezes fundamentam toda uma
tradição. Ex: “Leite com manga faz mal”. Já o Bom Senso é uma opinião fundamentada,
comprovada, averiguada, pesquisada. Ex: Na época da escravidão os senhores de
engenho difundiram entre os escravos a ideia de que leite com manga era ruim
para a saúde de modo a evitar que os escravos tomassem o leite das vacas!
A Filosofia busca transformar o senso comum em bom senso!
A.
Escolha um
assunto qualquer e escreva tua opinião pessoal sobre ele: Deus, pecado, tabu,
moral, ódio, livre arbítrio, amor, amizade, homossexualismo, etc.
B.
Depois
pesquise mais pelo menos duas opiniões/estudos diferentes sobre o
assunto, e as escreva. Procure os fundamentos destas opiniões, as provas de sua
verdade.
Atividade
2:
Projeto
Boto Cor-de-Rosa
Proponha 3
desafios felizes para você realizar durante o período da “quarentena”. Os
desafios devem tornar teu dia útil, mais agradável e feliz, mesmo que neste dia
você tenha que ficar dentro de casa o tempo todo!!!
Exemplos
de desafios:
Pesquisar uma receita de bolo diferente e fazer; sentar para conversar com teus
irmãos ou teus pais; criar uma oração para ajudar a combater o Corona Vírus;
provar combinações de roupas que vc nunca usou; fazer um desenho; reorganizar o
quarto; limpar a casa todinha pra mamãe; dar um abraço no pai; falar uma
verdade para alguém da família; escrever uma carta para alguém com quem vc está
brigado, etc!
A.
Escreva em
teu caderno estes desafios.
B.
Compartilhe
com o máximo de pessoas dos teus contatos do Zapp os desafios
C.
Escreva
como você se sentiu ao realizar os desafios
D.
Fotografe
ou filme você mesmo realizando os desafios os quais você se propôs realizar
E.
Compartilhe
os registros de você realizando alguns dos desafios com amigos e família, e
pelo zapp.
Atividade
3:
“Diário de
Sonhos”
“Quem sou
eu?” é a grande questão da Filosofia. Os sonhos são o momento onde aspectos
obscuros ou difíceis da tua vida aparecem. Ansiedades, tristezas, dificuldades
cotidianas se refletem nos sonhos, os quais, geralmente, consistem em metáforas
ou imagens do teu cotidiano. Analisando os sonhos vocês têm a oportunidade de
se conhecer melhor e lidar com os aspectos difíceis da tua personalidade.
Nesta
atividade desafiamos vocês a escreverem um “Diário de Sonhos”.
A.
Deixe um
caderninho ou mesmo teu caderno de Filosofia perto da tua cama, e sempre que
você acordar anote tudo que vc se lembrar sobre os sonhos da noite. Se vc
acordar no meio da noite, anote imediatamente o sonho, para que ele não se
perca. (A prática de anotar os sonhos faz com que a pessoa passe a se lembrar
cada vez mais dos sonhos dela!)
B.
Veja quais
são as imagens e outros itens que mais aparecem em cada um dos teus sonhos. Ex:
quarto escuro, arvore, pássaro, ansiedade, fuga, medo, et. Anote estes itens
frequentes no sonho e pesquise em Dicionários de Sonhos qual é o significado
deles, anotando estes significados no teu “Diário de Sonhos”.
quarta-feira, 25 de março de 2020
1º A - Prof.ª Nayara.
ATIVIDADE 02.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
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ATIVIDADE 01.
Segue o link para acessar a atividade:
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6º A/B/C/D - Prof. Maria Socorro.
ATIVIDADE 02.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Rj-Y3oFcd9V36TctvuVNk97izetKDKT3
Leia o texto e responda as questões.
Segue o link do google drive para acessar a
atividade em formato de PDF.
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/1Rj-Y3oFcd9V36TctvuVNk97izetKDKT3
➤ As dúvidas poderão ser
escritas na opção comentários deste blog.
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ATIVIDADE 01
Leia o texto e responda as questões.
A Coruja e a Águia
Coruja e águia, depois de muita briga resolveram fazer as pazes.
— Basta de guerra — disse a coruja.
— O mundo é grande, e tolice maior que o mundo é andarmos a comer os filhotes uma da outra.
— Perfeitamente — respondeu a águia.
— Também eu não quero outra coisa.
— Nesse caso combinemos isso: de agora em diante não comerás nunca os meus filhotes. — Muito bem. Mas como posso distinguir os teus filhotes?
— Coisa fácil. Sempre que encontrares uns borrachos lindos, bem feitinhos de corpo, alegres, cheios de uma graça especial, que não existe em filhote de nenhuma outra ave, já sabes, são os meus.
— Está feito! — concluiu a águia.
Dias depois, andando à caça, a águia encontrou um ninho com três monstrengos dentro, que piavam de bico muito aberto.
— Horríveis bichos! — disse ela.
— Vê-se logo que não são os filhos da coruja.
E comeu-os. Mas eram os filhos da coruja. Ao regressar à toca a triste mãe chorou amargamente o desastre e foi ajustar contas com a rainha das aves.
— Quê? — disse esta admirada.
— Eram teus filhos aqueles monstrenguinhos?
Pois, olha não se pareciam nada com o retrato que deles me fizeste…
Moral da história: Para retrato de filho ninguém acredite em pintor pai. Já diz o ditado: quem ama o feio, bonito lhe parece.
Em: Fábulas, Monteiro Lobato, São Paulo, Brasiliense, s/d, 20ª edição.
CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO
CONSTRUINDO O SENTIDO DO TEXTO
01. Quem são os personagens principais?
02. A fábula tem algumas características especiais. Quais são elas?
03. Como a coruja descreveu seus filhotes?
04. Por que a águia não reconheceu os filhotes da coruja?
05. Segundo a moral, há uma diferença no modo de as pessoas perceberem as outras. Explique.
06. Transcreva uma fala de cada personagem do texto:
07.Leia novamente o texto: A coruja e a águia e assinale as alternativas corretas:
1) Um dia quando a águia estava caçando encontrou um ninho com:
a) dois filhotinhos lindos c) dois filhotinhos horríveis
b) três filhotinhos lindos d) três filhotinhos horríveis
2) A coruja disse para a águia que seus filhotes eram:
a) lindos e tristes c) lindos e alegres
b) alegres e feios d) feios e tristes
3) A águia quando encontrou os filhotes da coruja não os reconheceu porque:
a) achou-os muito bonitos c) eles estavam dormindo
b) eles eram horríveis para a águia d) eles estavam piando muito alto
4) A moral “Quem ama o feio, bonito lhe parece”, nos ensina que:
a) Não devemos amar as pessoas feias.
b) Quando gostamos de alguém, mesmo que ela seja feia nos parecerá ser bonita.
c) O amor torna as pessoas mais feias.
d) A beleza não é tudo.
5) A razão para a coruja considerar seus filhotes muito bonitos é porque:
a) era cega
b) era muito convencida
c) não enxergava muito bem
d) era a mãe deles
6) Essa história trata especialmente de:
a) incompreensão b) mentira c) esperteza d) ingratidão
7) Esse texto é:
a) uma poesia b) texto informativo c) um conto de fadas d) uma fábula
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